《威尼斯的小艇》问题
1、课文写了哪几方面的内容？理请文章的叙述顺序。提示：小艇样子，速度，船夫的驾驶技术，小艇的用途。
2、第一题是自己的感受，第二题是：小艇长、又窄又深、行动轻快灵活的特点。加点词更让我们感受到小艇的样子。第三题：说明了人们的生活与小艇息息相关，白天，“商人们……庄严的老人坐着小艇去做祷告。”晚上，“戏院散场了……走上了各自固定的小艇。”说明人们的雏形生活离不开小艇。
3、一：小学生坐着小艇去上学 ， 老师坐着小艇去学校教书 ， 警察坐着小艇去巡逻，商人坐着小艇做买卖，二：个人认为，可以结合坐小艇与坐汽车之间的不同，让学生体会，谈出感想。比如：没有噪声的污染；（二汽车有喇叭声、汽笛声）没有空气的污染；（汽车有尾气的排放）等等。
4、作者为了突出小艇的三个特点，用了三个比喻句，把小艇比作（独木舟）突出了（小艇又窄又深）；又把小艇比作（新月）突出了（小艇船头和船艄向上翘起）；又把小艇比作（水蛇）突出了（小艇行动轻快灵活），这样写既（生动 ）又（形象 ）。
威尼斯的小艇有什么特点呢?
1、特点：小艇的样子像独木舟，新月，水蛇。船夫的技术高超，对小艇操纵自如，行船速度快。小艇与人的生活息息相关，人们离不了小艇。
2、作者讲了小艇的长度、形状、活动灵活的特点，用了三个比喻句把小艇的样子、行动特点很形象地表达出来。像独木船，又窄又深，二三十英尺长。船头船艄向上翘，行动灵活，仿佛田沟里的蛇。座位舒适，皮垫子软软的像沙发一般。
3、特点：小艇的样子像独木舟，新月，水蛇 。 船夫的技术高超，对小艇操纵自如，行船速度快。 小艇与人的生活息息相关，人们离不了小艇 。
4、威尼斯小艇有二三十英尺长，又窄有深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。这段话写出了小艇的外形特点。
5、《威尼斯的小艇》中，介绍了小艇外 形的特点是（ 长）、（ 宽）、（ 翘）、（ 轻快），行动（灵活 ），还了解了小艇与人们的日常生活（ 关系密切）。
6、《威尼斯的小艇》是人教实验版小学五年级下册第七单元的一篇讲读课文。本文选自马克·吐温的散文作品，以生动变化的文笔描绘了威尼斯迷人的景色和小艇的特殊作用。文中，作者通过自己的所见所感，首先介绍了小艇作为威尼斯主要交通工具的重要性，然后详细描述了小艇的结构特点。
威尼斯的小艇,这篇课文可以提什么有价值问题
课文写了哪几方面威尼斯小艇有什么问题的内容威尼斯小艇有什么问题？理请文章的叙述顺序。提示：小艇样子威尼斯小艇有什么问题，速度，船夫的驾驶技术，小艇的用途。
课文从“我”的所见所感入手，首先交代了小艇是威尼斯主要的交通工具，接着详细介绍了小艇独特的构造特点，然后讲了船夫的高超驾驶技术，最后说了小艇与人们的日常生活息息相关。抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写，是课文表达上的主要特点。
课文从“我”的所见所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要交通工具，接着介绍了小艇独特的构造特点，然后讲了船夫的高超驾驶技术，最后详细介绍了小艇与人们的日常生活息息相关。抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写，是本文表达上的主要特点。
课文分析：本课选自美国作家马克·吐温的散文《威尼斯的小艇》，描绘了威尼斯的独特风光和小艇在人们生活中的重要作用。 教师评价：瑞娟老师的课堂给我留下了深刻的印象，她的语气亲切温和，让人感觉非常舒服。在教学过程中，瑞娟老师思路清晰，设计严谨，紧密围绕教学目标。
威尼斯的小艇后面三个问题的答案
第一题是自己的感受，第二题是：小艇长、又窄又深、行动轻快灵活的特点。加点词更让我们感受到小艇的样子。第三题：说明了人们的生活与小艇息息相关，白天，“商人们……庄严的老人坐着小艇去做祷告。”晚上，“戏院散场了……走上了各自固定的小艇。”说明人们的雏形生活离不开小艇。
坐在小艇软绵绵的座位上觉得心旷神怡，周围的景色是那么美丽，空气是那么新鲜，威尼斯是一个水上城市，威尼斯的风情总离不开水，蜿蜒的水巷，流动的清波，真是有说不完的情趣。这段话写出了小艇的外形特点。
邮递员、医生、学生、市长……）教师还可以从另一个方面引导学生体会小艇与人们生活的密切关系：白天，当小艇一出动，城市就喧闹和充满生机活力；夜晚，当小艇一停泊，威尼斯就沉寂，静寂，入睡了。
威尼斯的小艇问题(提示)
威尼斯是世界闻名威尼斯小艇有什么问题的水上城市威尼斯小艇有什么问题，河道纵横交叉，城市建筑都是依水而建，所以，威尼斯成了以船代车的城市，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。要想在窄小的河道中自由穿梭，小艇只能是又窄又长。“不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。
威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 威尼斯小艇有什么问题我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。
教材分析：《威尼斯的小艇》是语文第九册第四单元的课文。本文通过介绍小艇的样子、船驾驶小艇的高超技术以及小艇在威尼斯人们生活和工作中的作用，展示了威尼斯这座水上名城的独特风光。
课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。 课文从“我”的所见所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要的交通工具，接着详细介绍了小艇独特的构造特点，然后讲了船夫的高超驾驶技术，最后说了小艇与人们的日常生活息息相关。
《威尼斯小艇》第四段,试着说一说小艇还可能遇到什么情况?
第四自然段主要称赞船夫威尼斯小艇有什么问题的驾驶技术特别好。河上行船速度极快的时候——操纵自如威尼斯小艇有什么问题，不手忙脚乱；急驶的时候——能够拐弯；拥挤的时候——能够挤进挤出；极险极窄的地方——能够穿过去。说明船夫的驾驶技术特别好。
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，威尼斯小艇有什么问题他操纵自如，毫不手忙脚乱。 不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。仿写 我妈妈做菜的手艺非常好。
第四段威尼斯小艇有什么问题： 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵目如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度特别快，来往船只很多，操纵自如，从不手忙脚乱。不管怎么样挤，总能左拐右拐地挤过去。遇到特别窄的地方，总是能平稳地穿过，而且速度很快，还能做急转弯。两边的建筑飞一般地往后跑。
学生们乘着小艇去学校学习知识；医生乘着小艇到湖对面去出诊；工人到湖对面去工作；警察到湖对面去抓小偷。威尼斯小艇又名威尼斯的小艇。威尼斯的小艇有二三十英尺长（英尺：英美制长度单位，一英尺等于0.3048米），又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。
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